近日，由我院承训的九江学院小学教育专业和基础教育研究所对接的“国培计划（2024）”自主选学项目——湖口县第三小学优质校建设整体提升培训项目专家入校诊断工作顺利开展。
国培项目经过精心设计和反复打磨沟通，采取“高校-行政-学校”三维协同赋能体系，以“文化引领与专业赋能”为主题，旨在通过系统性、前瞻性培训，全面提升教师专业素养与研究能力，为湖口县基础教育高质量发展注入成长动力。
自2023年省教育厅启动高校与县域基础教育协同提质行动以来，教育学院小学教育专家团队高度重视，将其视为服务地方教育发展、提升师范人才培养质量的重要契机。10月28日、30日两天，小学教育专业专家团队强毅副教授与学科专家九江小学数学学科专家陶小江，小学数学特级教师彭莹，、双峰小学语文学科专家周小兰，九江市教育科学研究所小学语文教研员罗晓芳，九江双峰小学科研处副主任李菲共同完成专家理论讲座《聚焦口语交际，以素养全面育人》、《基于项目式学习的小学数学“综合实践”教法初探》，深度点评《去外婆家》《数学广角-数与形》等七个课例，湖口第三小学校长王江兵携全体行政人员与语文（数学）教研组全体教师参与诊断全过程。
28日上午，第三小学片区四位教师立足学段语文教学目标，分别在教室、录播室、报告厅呈现了真实且富有巧思的课堂；劳浩敏老师带来一年级口语交际《我说你做》；陈小娟老师带来二年级识字课《去外婆家》；葛薇老师带来四年级口语交际《安慰》。最后，九江双峰小学李菲老师带来二年级识字课《去外婆家》。作为专家教师团队成员，李菲老师以更具深度的教学设计，将识字与情感体验结合，让学生在理解文本的同时，感受亲情温暖。
随后九江市教科所罗晓芳紧扣新课标要求，从“学生主体地位凸显、课堂环节连贯性、教学目标达成度”三个方面，逐一剖析课例亮点与可优化之处，提出“增加学生自主探究时间、细化评价标准”等具体改进建议，为教师提供清晰的实践路径。接着双峰小学正高级教师周小兰则立足“文化引领”与“专业赋能”双主题，为老师做《聚焦口语交际，以素养全面育人》专题讲座。结合课例解读小学语文表达编排主要特点，强调“识字教学要关联文化内涵、口语交际要贴近生活实际”，并为片区优质校建设中语文教学的长期发展，给出“构建校本教研体系、加强校际资源共享”的专业建议，让在场的教师茅塞顿开。
30日上午，三位教师立足义务教育数学课程标准三个知识领域“数与代数”、“图形与几何”、“综合实践”的教学要求，分别在录播室、报告厅呈现了真实且富有巧思的课堂。徐赛莉老师在多功能报告厅执教《数与形》；张玲洁老师执教《分数的初步认识》；周瑗雯老师在视频会议室执教《用数对确定位置》。
最后，九江小学彭莹老师，围绕“三研、三磨、两辅助”展开公开课打磨方法讲解。“三研”指研课标、研教材、研学情；“三磨”即初磨、再磨、多磨；“两辅助”强调优质资源借鉴与信息技术支持。并以一节公开课《6的乘法口诀》为例，介绍打磨一节数学公开课的过程，通过理论联系实践的方式，为所有打磨优质课例提供一个可参照的范式，借助此课例，展示一个完整的研修流程，为团队教师打造优质课例研修策略指明路径，助力提升课堂质量与教学效果。
下午，专家评课与专题讲座持续进行。首先，三位授课教师分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程设计意图等方面进行说课，系统复盘课堂设计与实施过程，为后续点评与改进奠定基础。
紧接着，九江小学彭莹、陶小江两位老师分别对《数与形》《分数的初步认识》《用数对确定位置》3节示范课进行专业的点评，肯定教学设计亮点的同时，提出优化建议，强调数学学习与学生实际生活联系的重要性，帮助教师进一步完善课堂教学，九江学院强毅副教授从课程标准与学科融合角度出发，指导教师如何设计综合与实践活动，核心聚焦“培养学生创新意识与实践能力”，为教师深化教学改革、提升专业素养提供高位引领。
活动尾声，教务处主任许大英对专家的倾囊相授、授课教师的精心准备及听课教师的积极参与表示感谢。此次教研活动，不仅实现了“以课诊断、以评促改”的目标，而且理论与实践结合、专家引领与同伴互助结合，为片区语文和数学教师带来了丰富的教学经验与方法，更有力推动了片区优质校建设与整体教学水平的提升，为后续语文教学，数学教学发展注入新动力。未来，湖口第三小学将持续以国培专业成长的平台，语文教研，数学教研为抓手，落实新课标要求，打磨优质课堂，为学生核心素养的提升与基础教育高质量发展不懈努力。
